Estratégia de educação ambiental em escolas públicas de Porto Alegre/RS - formação de multiplicadoresMultipliers formation: strategy of environmental education in public schools of Porto Alegre/RS

Resumo

Este trabalho apresenta uma pesquisa desenvolvida com alunos da rede pública de Porto Alegre, RS, com ênfase na sustentabilidade do Lago Guaíba. Visa sensibilizar a comunidade escolar para uma participação consciente no contexto de sociedade, refletindo sobre atitudes e valores positivos em relação ao ambiente, pois é essencial analisar as escolhas educativas de uma forma crítica, focalizando a atenção da Educação Ambiental no Desenvolvimento Sustentável. Os procedimentos metodológicos consistiram na utilização do método empírico (saída de campo), analítico, baseando-se nos princípios de uma pesquisa qualitativa. As atividades desenvolvidas visaram integrar a problemática ambiental ligada ao Lago Guaíba e à discussão reflexiva das ações sociais cotidianas da comunidade, através da análise crítica, envolvendo as condutas exploratórias antrópicas e a disseminação do educar para a sustentabilidade. Os instrumentos de coleta de dados foram: observação realizada pelos participantes, entrevistas, assessoramentos e resolução de questionários semi-estruturados. Os resultados apontaram que as atitudes positivas consideradas pelos educandos referem-se principalmente ao uso racional da água e à destinação correta dos resíduos. Entre as atitudes a serem melhoradas, consideraram a conscientização e preservação ao meio ambiente, os cuidados com o lixo e consumo de água. O desafio maior deste trabalho foi o de desenvolver atividades pedagógicas de educação ambiental na formação de alunos multiplicadores, orientando valores e comportamentos positivos, visualizando, de maneira crítica, os problemas ambientais sofridos no seu entorno natural e social, propiciando, no futuro, a construção das inter-relações sócio-econômicas e ambientais.

Abstract

This paper presents research conducted with public school students in Porto Alegre, RS, with emphasis on the sustainability of Guaíba Lake. The aim was to sensitize the school community for a conscious participation in the context of society, reflecting on positive attitudes and values towards the environment, considering that it is essential to analyze the educational choices in a critical way and to focus the attention on Environmental Education regarding Sustainable Development. The methodological procedures followed the combined empirical and analytical method, based on the principles of qualitative research. The activities aimed at integrating environmental issues linked to the Guaíba Lake and reflective discussion of social everyday life of the community, through critical analysis involving the exploratory anthropogenic conduct as well as at disseminating the education for sustainability. The data collection instruments were participant observation, interviews, advisory services and resolution of semi-structured questionnaires. The results showed that positive attitudes considered by students refer mainly to the rational use of water and proper waste disposal. Among the attitudes to be improved, they considered the awareness and the preservation of the environment, the care for waste and water consumption. The biggest challenge faced with this work was to hold pedagogical activities on environmental education for the training of multiplier students to disseminate values and positive attitudes and also to teach them how to view critically the environmental problems of their surroundings, providing the future construction of socio-economic and environmental interrelationships.