O olhar dos estudantes sobre o ensino da matemática na educação do campo: a dicotomia entre o modelo tradicional e a etnomatemática

Resumo

Este artigo expõe os olhares dos estudantes sobre o ensino da Matemática na Educação do Campo: contribuições e desafios. O estudo foi realizado em um Colégio Estadual do Campo, localizado em uma comunidade agrícola do município de Laranjeiras do Sul, Paraná, Brasil. A metodologia adotada é um estudo exploratório, com a utilização de uma entrevista semiestruturada aplicada a estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Os resultados apontam a falta de formação específica para os docentes que atuam nas escolas do campo, a descontextualização dos conteúdos, bem como a sua abordagem tradicional. Estes são os principais aspectos identificados na defasagem do processo de ensino e aprendizagem da Matemática.