GESTIÓN DEL APRENDIZAJE BIOÉTICO Y SUSTENTABLE

Resumo

Se supone en este documento que la Educación Ambiental para la Sustentabilidad (EAS) será sustentable si y solo si lo es el aprendizaje. Para fundamentarlo se
parte del constructo Gestión del Aprendizaje Sustentable el cual considera como
premisa básica que toda experiencia de vida lo es de aprendizaje y que toda
experiencia de aprendizaje lo es de vida, y como argumento central, que para
promover y facilitar el proceso evolutivo de la conciencia es necesario darse
cuenta del ser, estar y actuar en el mundo mediante el reaprendizaje y religación
del pensar, sentir y expresarse como cualidades inmanentes del humano en relación a sí mismo, al otro y lo otro. Para gestionar de manera sustentable el aprendizaje y por lo tanto la vida, se consideran dos perspectivas trascendentales: la
bioética y la ecológica. Esta disertación constituye una aportación al desarrollo
tanto del conocimiento como de la práctica de la EAS porque plantea nuevas
miradas, conceptos y categorías analíticas. Se deriva de estudios realizados en
gestión del aprendizaje sustentable en la Universidad Veracruzana para la formación de profesores y la necesidad de capacitación de los comités de bioética
de los Servicios de Salud de Veracruz para el análisis de dilemas bioéticos.