GÊNERO HQ: UMA PROPOSTA DE MULTILETRAMENTOS PARA ALUNOS DO FUNDAMENTAL I
Resumo
O artigo propõe um protótipo didático para o ensino de Língua Portuguesa nos anos iniciais, visando superar dificuldades leitoras e escritoras mediante novos letramentos e reflexões sobre a condição humana em um mundo conectado. Fundamenta-se nos estudos de Bakhtin (2003), Rojo (2012, 2013, 2017) e Schlemmer, Di Felice e Serra (2020), que abordam dialogicidade, multiletramentos e educação digital. A metodologia articula a Linguística Aplicada (Celani, 2005), o conectivismo (Siemens, 2004), estratégias de leitura (Solé, 1998) e o uso de aplicativo educacional. A prática pedagógica é caracterizada por ser imersiva, interativa, autônoma, interdisciplinar e inclusiva. Os resultados evidenciam o desenvolvimento de competências cognitivas, linguísticas, textuais, gráficas e digitais nos estudantes. O docente assume papel de mediador e produtor de conhecimento, promovendo e avaliando a aprendizagem.
Palavras-chave: Protótipo didático. Leitura compartilhada. História em quadrinhos. Novos letramentos.
Referências
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Publicado
24-12-2025
