Rodrigues Tognato, Maria Izabel, e Juliane Almeida de Oliveira. “A SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: ESCRITA COMO PROCESSO E AS CAPACIDADES DOCENTES”. Revista Interfaces 9, no. 4 (janeiro 7, 2019): 185–200. Acesso em setembro 22, 2026. https://revistas.unicentro.br/index.php/revista_interfaces/article/view/5548.