Estoicismo. Virtudes. Sêneca. Epicteto. Marco Aurélio
Resumo
A Ética pode ser vista como a filosofia da moral, do que é certo, bom, justo, e que promove o bem coletivo e que pode, potencialmente, trazer felicidade individual e coletiva. As virtudes humanas estão situadas no estudo da Ética, e para os gregos as virtudes podem ser vistas como o alcance da excelência. A corrente do Estoicismo é um dos principais expoentes do estudo da ética e das virtudes, e continua a gerar grande interesse. Diante deste contexto, este artigo tem o seguinte objetivo: analisar o conceito de virtudes humanas nas obras dos pensadores estoicos Sêneca, Epicteto e Marco Aurélio para tratar das contribuições do estoicismo na discussão de virtudes. Para alcançar este objetivo foi conduzida uma pesquisa bibliográfica, de caráter teórico, na qual foi dada prioridade para a leitura direta das obras escritas por Sêneca, Epicteto e Marco Aurélio. Como principais resultados, identificou-se que apesar dos pensadores trazerem como grandes categorias de virtudes humanas as noções cardeais de coragem, temperança, justiça e sabedoria. Conclui-se que Sêneca destaca-se pela defesa da temperança, Epicteto pela defesa da liberdade e Marco Aurélio pela busca incessante do bem comum.
Biografia do Autor
Marcello Romani-Dias, Universidade Positivo
Com realização de Estágio Doutoral no Massachusetts Institute of Technology (MIT), é Doutor em Administração de Empresas pela Fundação Getulio Vargas (EAESP/FGV) na Linha de Pesquisa Estratégia Empresarial, concluiu Pós-Doutorado na Bentley University (USA), e Licenciatura (Graduação) em Filosofia na Universidade Presbiteriana Mackenzie. É Mestre em Administração, na Linha de Pesquisa Sustentabilidade Organizacional pelo Centro Universitário da FEI (FEI). É especialista (Pós-Graduação) em Governança nos Negócios com foco em Direito, Economia e Gestão pela Fundação Instituto de Administração (FIA). É Bacharel (Graduação) em Administração pela Escola Superior de Propaganda e Marketing, com especialização em Customer Relationship Management (ESPM). Atualmente cursa Licenciatura (Graduação) em História na Universidade Presbiteriana Mackenzie. Como educador, é Professor Titular do Programa de Mestrado e Doutorado em Administração (PPGA) e do Programa de Mestrado e Doutorado em Gestão Ambiental (PPGAMB) da Universidade Positivo (UP). Atua também como professor na Fundação Getulio Vargas (FGV), em cursos de Pós-Graduação, MBA, e no formato In Company. Tem interesse de pesquisa nas linhas de Estratégia Empresarial, especialmente no tópico de Internacionalização do Ensino Superior, em que orienta projetos de Iniciação Científica financiados pelo Cnpq, e de Sustentabilidade, especialmente no tópico de Negócios Sociais. Participa ativamente dos principais congressos de Administração em âmbito nacional, como os da ANPAD, e internacional, como o Academy of Management Annual Meeting (AOM), além de ter sólida publicação em periódicos científicos da área. Como gestor, é coordenador em programas executivos no âmbito do FGV Management, e sócio na Barbosa e Romani Educação e Assessoria LTDA. Seu trabalho inclui o desenho de cursos presenciais e virtuais, consultoria empresarial centrada na área de planejamento estratégico e liderança, elaboração de conteúdos em apostilas, videoaulas e podcasts, e desenvolvimento de publicações sobre os cursos realizados, por vezes no formato de cases empresariais. É sócio fundador da Schola Akadémia, escola virtual que oferta cursos acadêmicos livres. Como esportista, é piloto de automobilismo com passagem pelo campeonato da Mercedes-Benz Challenge Brasil (2021) e Fórmula 1600 (2019), e de kart, esporte que pratica desde os oito anos de idade.
Luíza Chiarelli de Almeida Barbosa, UNINTER
Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Gestão Urbana da Pontífica Universidade Católica do Paraná (PPGTU/PUCPR) (2017-2019), nota CAPES 6, com mestrado-sanduíche pela Université Savoie Mont-Blanc (USMB) em Communication Hypermedia (2018/1), Especialista pela Escola Superior de Agricultura "Luiz de Queiroz" da Universidade de São Paulo (ESALQ/USP) em MBA em Gestão Escolar (2020-2022), Especialista pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER) em Formação docente para EAD (2023-2023), Graduada pela Pontífica Universidade Católica do Paraná (PUCPR) em Arquitetura e Urbanismo (2010-2015). Doutorado em andamento pelo Programa de Pós-Graduação em Gestão Ambiental da Universidade Positivo (PPGAMB/UP) (2022), nota CAPES 5. Coautora do livro Vales Imaginários: Anhangabaú, publicado pela editora Rio Books, em 2020. É arquiteta paisagista na empresa Quintaleiro Paisagismo (2021), atuando em projetos, no desenvolvimento de materiais didáticos e ministrando aulas e palestras. É mentora acadêmica na Schola Akadémia (2024). Atua como orientadora de Monografias nos cursos de MBA da Universidade de São Paulo (USP), da Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (ESALQ) no Programa de Educação Continuada em Economia e Gestão de Empresas (PECEGE) (2023). Desde 2019 leciona na graduação de Arquitetura e Urbanismo, atualmente é professora conteudista e tutora das disciplinas de Ateliê de projeto integrado no Centro Universitário Internacional (UNINTER) (2021). É professora conteudista da graduação e da pós-graduação (2024). Atua como designer editorial do período acadêmico Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (BRAJETS) (2024). Foi Arquiteta no Departamento de Projetos da Superintendência de Projetos e Obras da Secretaria de Desenvolvimento Urbano na Prefeitura Municipal de Piraquara (2022-2024), com ênfase em projetos arquitetônicos e paisagísticos escolares da Secretaria de Educação. Foi professora convidada para lecionar a disciplina de Experiência Estética, no curso de Pós-Graduação Lato sensu em Comunicação, artes visuais e design na Universidade Positivo (UP), turmas 2020 e 2022. Atuou em projetos arquitetônicos, urbanos e paisagísticos em escritórios de arquitetura e urbanismo. Empreendeu em diferentes áreas como comércio, atendimento ao público, venda direta e indireta, produção de eventos, produção artística e gastronomia. Organizou, atuou e participou de atividades nas áreas de artes plásticas, dança, teatro, fotografia, televisão e música. Desenvolve pesquisas relacionadas à artemídia, arte, tecnologia, interações socioespaciais, comunicação, filosofia, cultura, experiência estética e educação.
Marcelo Martins Bueno, Universidade Presbiteriana Mackenzie
Marcelo Martins Bueno, Doutor e Mestre em Filosofia Política pelo Programa de Pós Graduação em Filosofia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Graduado em Filosofia e em Pedagogia. Professor Titular do Corpo Permanente do Programa de Pós Graduação em Educação, Arte e História da Cultura (PPGEAHC) e Membro do Núcleo de Estudos Avançados (NEA) ambos na Universidade Presbiteriana Mackenzie. Atuou, na Universidade Mackenzie, como Pró-Reitor de Extensão e Cultura, Diretor e Vice-Diretor de Unidade Acadêmica (FFLE, CCH e CEFT) e Coordenador do Programa de Pós Graduação em Educação, Arte e História da Cultura (PPGEAHC). Atuou, ainda, como Coordenador e Chefe de Departamento do Curso de Graduação em Filosofia e Membro da Comissão Especial do Concurso Vestibular. Foi Professor nos Cursos de Administração, Comércio Exterior, Jornalismo, Letras, Filosofia, Pedagogia e Ensino Médio. Na Rede Pública de Ensino do Estado de São Paulo, foi professor concursado e coordenador. Foi bolsista Capes do PIBID como Coordenador de Área de Gestão de Processos Educacionais e como Coordenador Institucional. É integrante desde 2004 do Grupo de Pesquisa em Ética e Bioética. Membro eleito da Diretoria da Sociedade Brasileira de Bioética de São Paulo ? SBB/SP (2017-2020 e 2021-2023). Membro da Rede Bioética Brasil ? RBB (desde 2017). Membro do corpo editorial da editora LiberArs (ISBN 978-85-64783-76-8) e da Revista Eletrônica Ciências e Humanidades Primus Vitam (ISSN 2236-7799-6). Avaliador de curso do Conselho Estadual da Educação de São Paulo ? CEE/SP. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia, atuando principalmente nos seguintes temas: História da Filosofia, História da Cultura, Filosofia Política, Ética, Bioética e Filosofia da Educação.
