Olhares situados, saberes localizados: objetividade e ensino de Filosofia à luz de Haraway
Palavras-chave:
Saberes localizados. Epistemologia feminista. Ensino de Filosofia. Objetividade corporificada.Resumo
Este ensaio resulta da conferência “Gênero e Ciência: olhares situados sobre o ensino de Filosofia” na abertura da XXII Semana de Filosofia e da XIII Semana PET-Filosofia ocorridas na Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro). Na conferência e no presente texto busquei analisar à luz da epistemologia de Donna Haraway o problema das ausências e invisibilidades de mulheres na história da Filosofia e seu ensino. Para isso, me dedico à sua proposta crítica de objetividade corporificada e saberes localizados. A metáfora da visão usada por Haraway é por nós retomada a fim de compreender e reafirmar a necessidade de diversificarmos as lentes usadas para a história da Filosofia e seu ensino. Parcialidade e situacionalidade são, portanto, valores fundamentais para esta objetividade corporificada.
