MUSEU COMO ESPAÇO DISCURSIVO NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR

Leliane Regina Ortega, Leandro Tafuri

Resumo


Debruçamo-nos sobre a relação entre museu e escola, compreendendo os museus como espaços discursivos na produção do conhecimento escolar como uma possível contribuição para a educação formal.  Entendemos que a visitação ao museu se constitui como um acontecimento de entremeio por demandar um antes, um durante e um depois. A questão que nos inquieta e sobre a qual nos debruçamos é:  como   os professores da Educação Básica podem articular as visitas a museus, ao ensino, especialmente, no que diz respeito à leitura, à interpretação e à produção de sentidos? Objetivamos apresentar possibilidades didáticas para visitas pedagógicas a museus, estruturadas em etapas: antes, durante e após a visita e integrado ao planejamento curricular de professores e estudantes. Inscrevemo-nos na Análise de Discurso de filiação pecheutiana e articulamos a teoria materialista a pesquisas sobre a educação museal. 


Palavras-chave


Museu; Escola, Ensino de Língua Portuguesa; interpretação.

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