PROMOVER VOZES: UM OLHAR EDUCACIONAL SOBRE A TIMIDEZ INFANTIL

Mário Abilio da Silva, Claudinea Angélica dos Santos

Resumo


A timidez excessiva, frequentemente decorrente de barreiras emocionais e sociais, pode comprometer significativamente a interação social e o desempenho escolar dos alunos. Nesse contexto, as tecnologias educacionais apresentam-se como ferramentas eficazes na promoção da inclusão, ao proporcionarem ambientes de aprendizagem mais acessíveis, interativos e estimulantes. Recursos digitais, como plataformas educacionais e jogos interativos, contribuem para a integração dos estudantes, incentivando a expressão criativa e a socialização. Diante disso, este artigo tem como objetivo principal analisar estratégias e ações voltadas ao enfrentamento da timidez excessiva em alunos do ensino fundamental, por meio de um projeto de intervenção pedagógica. A pesquisa busca responder à seguinte questão: como os recursos digitais podem ser utilizados no ensino fundamental para integrar atividades extraclasse e desenvolver projetos interdisciplinares que promovam a saúde física e mental dos alunos, em articulação com a indústria? A abordagem metodológica adotada é hipotético-dedutiva, com uso de técnicas de pesquisa de campo, documental e bibliográfica. O foco recai sobre a análise de práticas pedagógicas inovadoras que envolvem o uso de tecnologias digitais, a integração entre escola e setor industrial, e o impacto dessas ações na formação integral dos estudantes. O estudo visa promover a interação social e o desenvolvimento pessoal dos alunos do ensino fundamental, por meio de estratégias pedagógicas que associem atividades extraclasse à realidade industrial, contribuindo para a superação da timidez excessiva e para a melhoria da qualidade de vida no ambiente escolar.


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