MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÕES SOBRE UMA EXPERIÊNCIA NO 5º ANO

Autores

  • Vantielen da Silva Silva Universidade Estadual do Centro -Oeste, UNICENTRO, Brasil.
  • Ana Paula de Souza

Resumo

O presente trabalho apresenta descrições e reflexões sobre uma vivência com Modelagem Matemática no 5º ano do Ensino Fundamental, em uma escola municipal de Guarapuava. Para esse trabalho, buscamos responder a seguinte problemática: O que se mostra sobre a prática com Modelagem Matemática no 5° ano de uma escola municipal? Apresentamos como objetivos caracterizar a Modelagem Matemática na perspectiva da Educação Matemática e investigar as contribuições e limites da Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, mais especificamente no 5° ano. A utilização dessa metodologia contribuiu de forma significativa para a aprendizagem das crianças, principalmente por relacionar os conteúdos com a realidade delas, o que tornou a aprendizagem mais prazerosa.

Biografia do Autor

Ana Paula de Souza

Professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Pinhão, Paraná.

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Centro-Oeste, UNICENTRO, Guarapuava.

Downloads

Publicado

28-09-2026

Edição

v. 8 n. 16 (2026): Edição Especial: Modelagem na Educação Matemática: vivências na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Seção

Artigos