MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÕES SOBRE UMA EXPERIÊNCIA NO 5º ANO

Autores/as

  • Vantielen da Silva Silva Universidade Estadual do Centro -Oeste, UNICENTRO, Brasil.
  • Ana Paula de Souza

Resumen

O presente trabalho apresenta descrições e reflexões sobre uma vivência com Modelagem Matemática no 5º ano do Ensino Fundamental, em uma escola municipal de Guarapuava. Para esse trabalho, buscamos responder a seguinte problemática: O que se mostra sobre a prática com Modelagem Matemática no 5° ano de uma escola municipal? Apresentamos como objetivos caracterizar a Modelagem Matemática na perspectiva da Educação Matemática e investigar as contribuições e limites da Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, mais especificamente no 5° ano. A utilização dessa metodologia contribuiu de forma significativa para a aprendizagem das crianças, principalmente por relacionar os conteúdos com a realidade delas, o que tornou a aprendizagem mais prazerosa.

Biografía del autor/a

Ana Paula de Souza

Docente de los primeros años de la Enseñanza Primaria en la Red Municipal de Pinhão, Paraná.
Licenciada en Pedagogía por la Universidad Estatal del Centro-Oeste, UNICENTRO, Guarapuava.

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Publicado

28-09-2026

Número

Vol. 8 Núm. 16 (2026): Edição Especial: Modelagem na Educação Matemática: vivências na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Sección

Artigos