TRAJETÓRIAS EDUCACIONAIS NA DOENÇA DE STARGARDT: UM ESTUDO DE CASO MÚLTIPLO EM CONTEXTO FAMILIAR
Resumo
A doença de Stargardt (STGD1) é uma condição hereditária da retina associada à perda progressiva da visão central, com impacto significativo em atividades relacionadas à aprendizagem escolar. Este estudo teve como objetivo analisar as repercussões educacionais da STGD1 no processo de escolarização de três indivíduos pertencentes a um mesmo núcleo familiar. Trata-se de um estudo de caso múltiplo de natureza interpretativa, baseado na análise retrospectiva de trajetórias escolares. Os dados foram organizados a partir de relatos de experiências vividas ao longo do percurso educacional, incluindo dificuldades de aprendizagem, estratégias de adaptação, uso de tecnologias assistivas e barreiras no contexto escolar. Foram observados padrões consistentes de dificuldades relacionadas à leitura e ao acesso a conteúdos visuais, com variações entre os casos no momento de início das manifestações clínicas e na adoção de estratégias de suporte educacional. Observou-se que a introdução precoce de recursos de acessibilidade esteve associada a maior continuidade funcional no processo de escolarização. O suporte familiar emergiu como elemento relevante na mediação das demandas educacionais. Conclui-se que as repercussões educacionais da STGD1 são influenciadas pela interação entre fatores clínicos, educacionais e contextuais, destacando a importância de estratégias precoces de acessibilidade e suporte educacional contínuo.
