ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: TEORIZAÇÕES E PRÁTICAS
Abstract
A pesquisa buscou compreender a Alfabetização Científica (AC) e seus desdobramentos na prática pedagógica. Além de estudos bibliográficos e documentais, apresenta uma proposta de ensino de Ciências por investigação, evidenciando os indicadores da AC nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A revisão bibliográfica revelou a importância de uma educação em Ciências que promova a curiosidade, a resolução de problemas e o desenvolvimento de um pensamento crítico nos estudantes. Os resultados preliminares indicam que a AC pode ser caracterizada por meio de indicadores que abrangem tanto a dimensão cognitiva (compreensão de conceitos científicos, desenvolvimento de habilidades investigativas) quanto a atitudinal (curiosidade, interesse pela ciência, participação em atividades científicas).References
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30-06-2025
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