Impacto da Síndrome de Burnout nos Acadêmicos de Contabilidade <p> Impact of Burnout Syndrome on Accounting Academics

Autores

Palavras-chave:

Burnout, Ciências Contábeis, Ensino Superior.

Resumo

Este estudo tem como objetivo investigar como a síndrome de burnout afeta os acadêmicos de Ciências Contábeis em uma instituição pública de ensino superior. A pesquisa adotou uma abordagem quantitativa e descritiva, com dados coletados por meio de um questionário aplicado a 176 estudantes da Universidade Federal da Paraíba. O questionário investigou o grau de identificação dos estudantes com as subdimensões da síndrome de burnout — exaustão emocional, cinismo e realização pessoal — e suas práticas individuais e organizacionais para prevenir o estresse. Os resultados indicaram que mais da metade dos alunos se identifica com afirmações relacionadas à exaustão emocional, associando-a mais à educação do que ao trabalho. Em relação ao cinismo, pouco menos da metade dos respondentes apresentou identificação, com variações sutis conforme o perfil sociodemográfico. A dimensão de realização pessoal revelou que, embora os estudantes encontrem satisfação nas atividades acadêmicas e profissionais, muitos enfrentam desafios de autoconfiança e autoeficácia. Quanto às práticas de prevenção, os discentes consideram o descanso e o lazer essenciais para a saúde mental, mas expressaram insatisfação com a falta de políticas institucionais voltadas ao bem- estar. O estudo reforça a importância do desenvolvimento de novas pesquisas sobre o tema, bem como a necessidade de esforços por parte das organizações no desenvolvimento de políticas e práticas que promovam a manutenção da saúde mental de seus integrantes.

Palavras-chave: Burnout. Ciências Contábeis. Ensino Superior.

Biografia do Autor

YAGGO HAROLDO RODRIGUES OTON, UFPB

Graduação em Contabilidade (2024)

CARITSA SCARTATY MOREIRA, Professora do Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis da UFPE (PPGCC/UFPE).

Doutora em Ciências Contábeis pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Mestra em Ciências Contábeis pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Especialista em Contabilidade e Planejamento Tributário pela Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA). Graduada em Ciências Contábeis pela UFERSA. Atualmente é Professora Adjunta do Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais (DCCA) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e Professora do Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis da UFPE (PPGCC/UFPE).

Thayná de Oliveira Fernandes, Universidade Federal da Paraíba

Mestre em Ciências Contábeis pelo Programa de Pós-graduação em Ciências Contábeis-UFPB (2022). Possui graduação em Ciências Contábeis pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB (2019). 

viviane da costa freitag, Universidade Federal da Paraíba, Centro de Ciências Sociais Aplicadas - Campus I, Departamento de Finanças e Contabilidade.

Graduada em Ciências Contábeis pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná UNIOESTE (2004). Mestre em Contabilidade pela Universidade Federal do Paraná UFPR (2008). Doutorado em Contabilidade pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos UNISINOS (2019) 

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Publicado

25-02-2026

Edição

v. 23 n. 4 (2025): Outubro/Dezembro-2025

Seção

Artigos

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