O(S) SENTIDO(S) DE APRENDIZADO E APRENDIZAGEM EM TEMPOS DE ChatGPT

Resumo

Este trabalho tematiza os sentidos de aprendizado e aprendizagem diante da emergência de inteligências artificiais no contexto do ensino, a partir de recortes que relacionam esses dois significantes com o ChatGPT e suas funcionalidades pensadas como úteis para uso no contexto escolar. As análises permitiram problematizar a forma como esses sistemas automatizados passam a ser convidados para o campo da educação produzindo deslocamentos nos sentidos de aprendizado e aprendizagem do homem e da máquina; deslocamentos esses que só são possíveis na medida em que já há na educação uma automatização/mecanização do funcionamento do discurso pedagógico, que tende a aumentar na medida em que os processos de produção de conhecimento, como a pesquisa, vão sendo transformadas por essas “tecnologias facilitadoras”.